1. QUÈ ÉS EL SORRAL?

El sorral és un projecte que neix de l'interès de vàries famílies en crear un espai educatiu alternatiu per als nostres fills.
Ens vam començar a reunir per tractar i compartir temes de criança natural i de desenvolupament dels infants.
El nostre projecte va anar agafant forma i va madurar el suficient per donar via lliure al seu naixement. El sorral obre les portes l'1 d'octubre de 2007.
Es tracta d'un espai d'educació activa, un espai on l'experiència i acció dels infants s'uneixen per afavorir el seu desenvolupament i creixement.

2. PRINCIPIS DEL SORRAL

– Que l'infant pugui construir el seu propi coneixement a partir de la seva activitat espontània, les seves necessitats i els seus interessos.
– Que la interacció de l'adult amb els nens i nenes, els ajudi a descobrir i a integrar les emocions que experimenten en les relacions i en els conflictes, convertint-se en algú que els acompanyi en el seu procés de desenvolupament, i no en qui els dirigeixi.
– Que l'infant pugui accedir a l'aire lliure i a un ambient ric en biodiversitat.
– Que el nen trobi un espai on rebi un tracte digne, on es respecti la seva integritat com a persona i on es senti que és únic i important pel sol fet d'existir i ser qui és.
– Que el nucli familiar pugui implicar-se, ja que creiem que és un dels factors més importants en el desenvolupament de l'infant, sobretot en els primers anys de vida.
– Que els ambients i els materials als quals el nen té accés, estiguin adaptats a la seva fase de desenvolupament.
– Que els nens estiguin barrejats per edats i tinguin la llibertat d'escollir què volen fer en cada moment. El joc i la curiositat són els seus aliats.

3. ELS NOSTRES REFERENTS

• El marc d'educació activa proposat per les experiències de Rebeca i Mauricio Wild a Equador.
• Les teories i estudis d'Humberto Maturana, així com la integració de descobriments en neurobiologia sobre gestació i primera infància.
• Els treballs de Jean Piaget quant al desenvolupament psicològic del nen.
• Els descobriments a nivell de desenvolupament psicomotriu d'Emmi Pikler.
• L'ús de materials i ambients preparats dels treballs de Maria Montessori
• Les contribucions al desenvolupament natural de Celestin Freinet.
• Les teories sobre la competència dels infants de Jesper Juul.
• La nostra pròpia experiència, sorgida de l'observació diària de l'activitat al Sorral.
• Altres experiències com les de Summerhill a Anglaterra (A.S. Neil) i Sudbary Valley als EEUU (David Greenberger).
• Altres autors com Carlos González, Laura Gutman, Rosa Jové, Estívaliz Vegas, Enrique Blay, Martha Heineman i William Pieper...

4. RECURSOS MATERIALS

Gaudim d'un espai obert a la natura on tenim una aula edificada que es distribueix en diferents ambients: material estructurat, biblioteca, joc simbòlic, construccions, cuina, instruments musicals, pintura, dibuix i fang.
A l'espai exterior disposem de sorral, taula d'aigua, caseta petita d'obra, mercat, escenari per a titelles i teatre, fusteria, jardineria i diferents espais pel desenvolupament psicomotor.
Dins del que considerem espai natural del propi entorn, cal destacar l'hort de cultiu ecològic a ple rendiment, al qual els nens tenen accés. També hi ha animals de granja, situats cadascun en el seu corral: cavalls, cabres, gallines, ànecs, conills i tossina.
Totes les instal.lacions del recinte estan dissenyades i construïdes respectant criteris bàsics de sostenibilitat, ecologia i mediambient. Els wàters són de compostatge i l'energia prové de plaques solars i molí eòlic. La producció hortícola és ecològica.

5. RECURSOS HUMANS

Actualment comptem amb tres adults que acompanyen els nens en el seu joc.
El treball en equip s'organitza a través de reunions i trobades. Fem reunions pedagògiques i de seguiment, centrades en la pròpia dinàmica de El sorral; reunions amb els pares; i trobades actives destinades a la creació o reestructuració de materials i espais.

6. ORGANITZACIÓ

L'escola està dirigida a nens i nenes d'entre 2 i 6 anys, aproximadament.
Ens trobem de dilluns a divendres, de 9h a 13h, en període escolar. Dos monitors acompanyen els nens en el seu joc.
Si ho necessiten, pares i fills poden estar junts durant el període d'adaptació que sigui necessari. Després, els pares poden romandre a la finca però en un espai diferent al dels nens, per tal de no interferir en les seves activitats.